Caída libre

`
1) ¿Qué concepción de Aristóteles está presente en este primer video, con respecto a la caída de los cuerpos?
    
2) ¿Cómo caen los cuerpos? ¿Cuál es la fuerza que los hace caer? ¿De qué depende el tiempo que tarda la caída? ¿Influye la masa en la caída libre?

Estas fueron algunas de las preguntas que se hizo Galileo alrededor del año 1590, en Pisa, Italia.
Después de muchos experimentos logró tener respuestas claras, que revolucionaron el conocimiento científico de su época.
Te invitamos a ver el siguiente video sobre sus deducciones.

Refracción de la luz

Tareas domiciliarias

LUNES 24 ·         Realizar una copia en el cuaderno de doble raya.      Practico un poco:    4973 : 62=      5941:45=  8449 : 53 =   7930 : 34= ·         Estudiar metales y no metales (página 56) y realizar la ficha 9 de la página 63.

MIÉRCOLES 26 ·         Seguimos investigando (preguntas sobre la Cumparsita). 1.     ¿Cuál es el origen del tango La Cumparsita? 2.     ¿Qué tipo de historias cuentan los tangos? 3.     ¿Qué lugar ocupa la mujer en las letras de los tangos? 4.     ¿Podrías establecer las diferencias entre un tango, una milonga y un candombe? ·         Traer el permiso para la salida didáctica.

VIERNES 28 ·         Traer calcado el mapa demográfico de la página 30. Estudiar GEOGRAFÍA, de la página 29 a la 35 inclusive.

LUNES 31 ·         Presentación del proyecto de turismo responsable.

Vacaciones de invierno: un tiempo para disfrutar en familia.

Del lunes 3 al viernes 14 de julio, estaremos de vacaciones de invierno.
Este período está pensado para que los niños puedan descansar de las exigencias del estudio y recargar energías para enfrentar el segundo semestre. 
Por ese motivo, los alumnos de quinto año no llevarán tareas domiciliarias. 
ÚNICAMENTE DEBEN TRAER EL PERMISO FIRMADO Y LO NECESARIO PARA LA SALIDA DIDÁCTICA AL MUSEO DEL TANGO "LA CUMPARSITA" (PALACIO SALVO).

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA VACACIONES
Si se hacen en familia, son más divertidas...

1. Soplar un diente de león.
2. Caminar al aire libre.
3. Reírse hasta llorar.
4. Alimentar a un animal. (Aunque no sea tu mascota).
5. Jugar a los naipes y a un juego de mesa. 
6. Probar una fruta que nunca hayas comido.
7. Observar las estrellas y dibujarlas.
8. Hacer pompas de jabón. 
9. Arreglar algo que se haya roto. (No tiene por qué ser algo material).
10. Andar en bicicleta.
11. Pintar con pinceles y con los dedos. (Y si te atreves, también con los pies).
12. Regar y cuidar plantas.
13. Levantarse una mañana muy temprano y sorprender a mamá con el desayuno. 
14. Bailar hasta quedar rendido.
15. Visitar a un antiguo amigo, que hacía mucho que no veías.
16. Enseñarle una manualidad a un hermano o primo más pequeño.
17. Escribir un poema, un cuento, o una canción.
18. Decorar la mesa colocando flores naturales en un florero.
19. Invitar a un/a compañero/a, que te parezca necesite integrarse más al grupo.
20. Cumplir como mínimo, con un sueño, o algo que tengas pendiente. 
21. Ir al cine con quien nunca fuiste.
22. Saltar a la cuerda. (Y con dos, si te animas).
23. Leer un libro, una revista, o lo que prefieras.
24. Visitar a los abuelos. (Y no se olviden de los tíos).
25. Y finalmente, comenzar una vida más sana: dormir, realizar una alimentación saludable, beber mucha agua, hacer deportes...

Después de vacaciones me cuentan cuántas actividades de la lista pudieron realizar. 

Semanas 17 y 18

Entre el 25 de julio y el 3 de agosto realizaremos evaluaciones. 
Les dejo el calendario de evaluaciones, para que puedan ir agendando.

Durante esos días los alumnos de 5º año llevarán como tareas domiciliarias escritas únicamente una copia en el cuaderno de doble raya, cuando la directora así lo solicite. 
Para las evaluaciones de matemática, lengua, arte y ciencias naturales se sugiere leer lo trabajado en clase. 
Para las evaluaciones de historia y geografía deberán estudiar en los libros correspondientes, las páginas indicadas en el calendario. 
Se sugiere practicar para el escrito de historia con al actividades virtuales que propone Ceibal.

Semana 16

Les dejo un enlace a un texto instructivo de ART ATTACK, donde enseñan a construir el muñeco con una cajita de fósforos, que van a precisar para colocar en el paracaídas.

Dentro de la cajita pueden colocar el material que consideren conveniente, para que el muñeco tenga mayor peso.

Un salto en paracaídas

Mis amigos me hicieron un hermoso regalo de cumpleaños: ¡un salto en paracaídas! Esperamos a que hubiera un buen día soleado y fuimos a un aeródromo. Éramos en total nueve personas: algunos experimentados y otros, como yo, en su primera experiencia.

En el salto de principiantes vas sujeto de un arnés con el profesor a tu espalda, y es él quien lleva el paracaídas. Después de saltar, bajas a unos 200 km/h durante casi un minuto, lo cual es realmente impresionante (nada que ver con las montañas rusas), aunque solo tienes la sensación de aceleración durante los diez primeros segundos; luego vas a velocidad constante.

Todo es tan enorme que no tienes demasiadas referencias; el suelo no se acerca tan rápido como se suele suponer.

A los 1.500 metros, más o menos, se abre el paracaídas y te pasas unos minutos bajando tranquilamente hasta el lugar de aterrizaje en al aeródromo.

Durante el salto, me tomaron algunas fotos, en las que pueden observar mi maravillosa aventura.

DESAFÍO EN EQUIPOS - Para el viernes 22 de julio:
Construir un paracaídas que haga caer un objeto, lo más lentamente posible.