José Gurvich

TEMA 5 - Recordamos la visita al Museo Gurvich 

Datos personales:
- Nació en 1927 en Lituania
- Proviene de una familia judía
- Nombre verdadero: Zusmanas Gurvicius
- Ocupación : Pintor, ceramista, profesor, músico
- Cónyuge : Julia Helena Añorga
- Hijo: Martín José Gurvich
- Padres : Jaie Galperas y Jacobo Gurvich
- Murió el 24 de junio de 1974, con 47 años en Nueva York.

Su vida: 
- 1962: se retira como maestro del taller de Torres García.
- 1967: A partir de entonces sus cuadros, realizados con una paleta de brillantes colores y formas dinámicas, reflejan un universo simbólico en perpetuo movimiento, como se puede apreciar en: El hombre astral.
- 1970: Fallece su padre. Expone por tercera vez en Tel Aviv. En septiembre, llega a Nueva York.
- 1973: Exhibe obra en una muestra del Museo Judío de Nueva York.
- 1974: En febrero participa en la exposición "Sculpture for Painters" (Nueva York); muere el 24 de junio con 47 años en Nueva York.
- 1932: Emigró a Uruguay junto a su madre y hermana, pues su padre Jacobo había emigrado un año antes en busca de un lugar más próspero. Integrándose muy rápidamente.
- 1940: Empieza a trabajar en una fábrica de impermeables, por necesidades familiares.
- 1942: Ingresó en la Escuela Nacional de Bellas Artes, bajo la dirección de José Cúneo. Estudia violín con el profesor Julber, y conoce por ello a Horacio Torres (hijo de Joaquín Torres García, quien también tomaba clases allí.
- 1944: Julber le concreta una reunión con el maestro Joaquín Torres García, lo cual determinará una entrega a su verdadera vocación.
- 1945: Ingresó al Taller Torres García y se integró en la Asociación de Arte Constructivo, siendo hasta su cierre parte activa del mismo. Se convirtió en miembro fundamental de dicho movimiento y discípulo predilecto del maestro uruguayo. Luego de la muerte de Torres García pasa a ser el maestro del taller.
- 1953: constituyó un grupo formado por pintores, escritores y periodistas que se llamó “Artes y letras” que tenía por finalidad efectuar un viaje de estudios a Europa.
- 1955: Realiza una exposición en Roma, la cual fue un importante cambio en su obra ya que fue el reencuentro con sus raíces judías durante su estancia en el kibutz en Israel, donde ya vivía su hermana.

Su arte: 
- Constructivismo - Se origina en Rusia, debido al caos en que vivía en esos años, el movimiento se caracteriza por ser muy abstracto,por lo que se usaban figuras geométricas y muy definidas,
-Naturaleza muerta: pinta tostadas, canastas, paños de cocina, jarras blancas, tazas, platos con huevos, panes, cafetera metálica y frascos de dulce de leche
- Creó elaboraciones sensibles (no eran descriptivas ni naturalistas)
- Cambia las ortogonales por espirales, pero mantiene los elementos idealistas del clasicismo, aunque luego cambia las líneas horizontales y verticales por onduladas
- Otra forma recurrente: ovoide.
- Multitud de figuras que están en sus pinturas es el resultado de un proceso con el cual Gurvich transforma las figuras realistas a conceptuales.
- Sus pinturas tienen la libertad del sueño con personajes minúsculos
- La maestría se evidencia en el tratamiento formal de las obras; conocimiento y personalidad; en el despliegue de tonos y semi-tonos en el uso de colores puros; en la estructura y profundidad de sus obras.
- Gurvich dominaba el dibujo, bocetaba incansablemente y acuarelaba a la perfección.
- Sus cuadros se destacan por la composición compleja y el tratamiento de la luz y del color
- También manejó la arcilla magistralmente creando piezas soberbias
- Trabajó sobre papel, tablas, tela y cartones, en temperas, collages, óleos y tapices sin limitaciones técnicas de ningún tipo, muchas veces creando sobre varios temas en forma simultanea.
- En la plenitud de su vida irrumpe su imaginación plasmada en lo mas personal de su creación, los mundos fantásticos, astrales y universales, las series bíblicas, las festividades judías, que dejan obras de un refinamiento técnico y una riqueza extraordinaria en las que explota libremente el color.
- En su última etapa en Nueva York proyectaba intervenciones históricas en grandes espacios publico de la cuidad; su obra toma el color rojizo de los ladrillos y el ritmo de la gran ciudad que conoce y reconstruye en elementos plásticos.

1917 - 100 años de la Cumparsita - 2017

La Cumparsita es el tango más famoso del mundo, el más tocado y reversionado y la composición que más derechos de autor percibe. Es por ello considerado “el tango de los tangos”, Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO.

Folleto: Montevideo, cuna de la cumparsita. 
VISITAREMOS EL MUSEO EL 19 DE JULIO, después de las vacaciones de invierno.

El Museo del Tango es el sitio histórico donde se tocó por primera vez La Cumparsita "El Tango de los Tangos". Se ha restaurado y puesto en valor el salón original donde la historia del Tango comenzó. El lugar es como transportarse a un cafetín del 1900. 

Allí se encuentra una estatua de Matos Rodríguez componiendo música, el piano original del Café Sorocabana, y en sus paredes esta la historia del tango uruguayo. Algunos puntos únicos y divertidos son las Victrolas del 1900 que se encuentran en el museo, que aun funcionan a la perfección y en las que se sorprende a los visitantes, pasándoles discos de pasta del 1900.

El Mapa interactivo, llamado "La Cumparsita sin Fronteras", proporciona una idea cabal de cómo esta pieza musical se escucha en el mundo entero y ha estado presente inclusive en capítulos del dibujo animado "Tom y Jerry" y en películas de Harry Potter.

El costo habitual de las visitas guiadas es de $ 150 pesos por persona, pero en este año, y en el caso de escuelas, colegios y liceos, el ticket se encuentra a mitad de precio, a $ 75 por alumno.

Nos preparamos para la visita al Palacio Legislativo

¿Por qué se llama Palacio?
Podemos interpretar la denominación desde una doble perspectiva:
1. Edificio de apariencia arquitectónica suntuosa.
2. Sede del Poder Legislativo.

¿Qué se hace en el Palacio Legislativo?
El Palacio, también llamado "la Casa de la Democracia", alberga al Poder Legislativo:

Arquitectura del Palacio Legislativo

El edificio está diseñado en estilo neoclásico, con una marcada inspiración griega en sus fachadas exteriores. La obra está construida con materiales lujosos: ornamentos en maderas nobles, mármol de Carrara, pórfido y bronce; complementados por esculturas, bajorrelieves, vitrales y mosaicos venecianos.
Entre los elementos destacables de esta maravillosa construcción se encuentra el Salón de los Pasos Perdidos, con su espectacular bóveda y lucernario, adornado por tres vitrales.
Las paredes interiores del Palacio están adornadas con pinturas murales y detalles ornamentales laminados en oro. Los distintos salones están decorados con pinturas de la importante colección que se fue adquiriendo a lo largo del tiempo. En el exterior, las cariátides parecen tomadas de un palacio griego. Fueron esculpidas por diferentes artistas y todas poseen distinto significado.

EL TEATRO SOLIS

Un poco de historia...
 

Salidas didácticas

Durante el mes de setiembre realizaremos dos salidas didácticas: La visita al Teatro Solís, el día 6 de setiembre y al Castillo Pittamiglio, que había quedado pendiente de meses atrás por coincidir con una salida didáctica programada por los profesores de inglés.
Como es habitual, dejo copia de los permisos en el blog.

Les recordamos que para poder concurrir a la salida es imprescindible traer la autorización firmada por el adulto responsable. Dicha autorización debe estar pegada en el cuaderno de comunicados, para evitar que el alumno la extravíe.

El 21 de octubre realizaremos la visita a la Ciudad de los Chicos. A comienzos de octubre les entregaremos los permisos correspondientes y ya les diremos el costo de entradas y locomoción. 

Visitamos el Auditorio Nacional del Sodre

Visita a Espacio- Ciencia, del LATU.

DISCIPLINA	CONTENIDOS INVOLUCRADOS
BIOLOGÍA	La biodiversidad en los sistemas.
FÍSICA	Fuerza y movimiento.            Electricidad y magnetismo.
GEOLOGÍA	La diversidad climática en el Sistema Tierra y su relación con el relieve y la radiación solar.

OBJETIVOS DE LA SALIDA

·         Elaborar explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las relaciones que se derivan de las Leyes de Newton. ·         Facilitar la toma de conciencia sobre la importancia de la biodiversidad y cómo preservarla.

Una polea, es una máquina simple que sirve para transmitir una fuerza. Se trata de una rueda, generalmente maciza y acanalada en su borde, que, con el curso de una cuerda o cable que se hace pasar por el canal ("garganta"), se usa como elemento de transmisión para cambiar la dirección del movimiento en máquinas y mecanismos. Además, formando conjuntos —aparejos o polipastos— sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.

Visita a la Facultad de Ciencias

En la tarde de hoy, los grupos de 4º, 5º y 6º año visitamos la Facultad de Ciencias.

Escuchando las explicaciones de Eliana, sobre paleontología y la megafauna de nuestro país.

Para recordar el proceso de fosilización, puedes visitar este enlace.

Leyendo la hora en el reloj solar 

Estos fueron los contenidos programáticos involucrados en las actividades de la salida:

Los alumnos y la maestra de 5º año queremos agradecerle al profesor de Informática Gustavo Funes, con quien estuvimos trabajando las coordenadas geográficas en Google Earth, y con quien pudimos apreciar la ubicación de la Facultad de Ciencias, con anterioridad a la salida didáctica.