martes, 31 de marzo de 2020

Tareas de 4° - Del miércoles 1 para el viernes 3

MATEMÁTICA 
Realizar la actividad de la página 54.
LENGUA
Hacer la tarea de la página 19.

GEOGRAFÍA
Leer y completar las propuestas de la página 175.

LENGUA - LITERATURA - Tarea solicitada por la maestra Bea
Memorizar el poema y estudiar la biografía del autor. Después realizar la tarea que encontrarán en la carpeta celeste de CREA que se llama Platero y yo. 
POEMA: Biografía de Juan Ramón Jiménez 

El poeta Juan Ramón,

el mago de las palabras
que te llega al corazón
con solo un abracadabra.

Era ya escritor notorio,

pero de frágil salud:
de médico en sanatorio
se pasó la juventud.

Se paseaba a menudo

a lomos de su Platero,
que era un burro muy peludo,
por un estrecho sendero.

Se enamoró de Zenobia,

la persiguió noche y día,
logró que fuese su novia,
su equilibrio y su alegría.

Dieron refugio y hogar

a huérfanos de la guerra
y tuvieron que emigrar
a otro lado de la Tierra.

Recibió un premio excelente,
el de grandes escritores,
por regalar a la gente
sus palabras de colores.

El escritor andaluz,

hasta el fin de su andadura,
repartió versos de luz,
y puñados de hermosura.

Carmen Gil

(De buena tinta, Lecturas 4º de Santillana)

BIOGRAFÍA DEL AUTOR DE PLATERO Y YO
Juan Ramón Jiménez MantecónPoeta español y premio Nobel de Literatura.
Nacido en Moguer, Huelva, el 23 de diciembre de 1881 y fallecido en Puerto Rico, el 29 de mayo de 1958. 
Creció en el seno de una familia burguesa, con muy buenos recursos económicos. Su padre era dueño de bodegas y barcos que transportaban sus vinos. 
Estudió en la Universidad de Sevilla, pero abandonó Derecho y Pintura para dedicarse a la literatura influenciado por Rubén Darío y los simbolistas franceses. 
Tuvo varias crisis de depresión e hipocondría, debido a la muerte de su padre en 1900 y la pérdida de la herencia familiar por deudas con el banco. Permaneció ingresado en un sanatorio en Francia y en Madrid; en esta última ciudad se instaló definitivamente. 
Realizó viajes a Francia y a Estados Unidos, donde se casó en 1916 con Zenobia Camprubí, quien también fue escritora. 
En 1936, al estallar la Guerra Civil española, se exilió a Estados Unidos, Cuba y Puerto Rico. En este último país recibió la noticia de la concesión del Premio Nobel de Literatura en 1956. Esa alegría le duró poco porque apenas tres días después murió Zenobia, su esposa.

La crítica suele dividir su trayectoria poética en tres etapas:

  1. Etapa sensitiva (1898-1915): marcada por la influencia de Bécquer, el Simbolismo y el Modernismo. En ella predominan las descripciones del paisaje, los sentimientos vagos, la melancolía, la música y el color, los recuerdos y ensueños amorosos. Se trata de una poesía emotiva y sentimental donde se trasluce la sensibilidad del poeta a través del perfeccionismo de la estructura formal. En esta etapa escribió "Platero y yo", su más famoso libro; una obra poética en prosa, a través de la cual recogió vivencias cotidianas y sentimientos de una época pasada en compañía de su tan querido asno.
  2. Etapa intelectual (1916-1936)Da un giro enorme enorme en su forma de escribir y abandona la musicalidad, para dar lugar a una poesía que busca lo trascendental, de lo eterno, la belleza. El mar es un símbolo muy fuerte en esta etapa, representando la vida, la soledad, el gozo, el eterno tiempo presente. Se inicia, asimismo, una evolución espiritual que lo lleva a buscar la trascendencia.
  3. Etapa suficiente o verdadera (1937-1958): Abarca todo lo escrito durante su exilio americano, hasta su muerte. Sigue ahondando en la búsqueda de la perfección.

La obra poética de Juan Ramón Jiménez es muy numerosa, con libros que, a lo largo de su vida y en un afán constante de superación, repudia o de los que salva algún poema, casi siempre retocado en sus sucesivas selecciones.

TAREAS DE 3° - Del miércoles 1 para el viernes 3

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
Entrar en CREA a la carpeta rosada llamada "Aprendiendo a sentir" y realizar la actividad "Aprendiendo a reconocer el conflicto". Esta actividad estará habilitada hasta el viernes 3 a las 17 horas.   

MATEMÁTICA - En el cuaderno rojo:
Inventa la letra de un problema que se resuelva con la operación 304 dividido 4.    Resuélvelo y escribe la respuesta con un enunciado oracional.

LENGUA
Leer la página 17 del libro y realizar en CREA la actividad de Comprensión Lectora.
TALLER DE CIENCIAS - Esta tarea se envía a la maestra Andrea
Realizar la actividad de la página 216.



domingo, 29 de marzo de 2020

TAREAS DE 3º - Del lunes 30 para el miércoles 1 de abril

MATEMÁTICA
1) Realizar la actividad de la página 133.
2) En el cuaderno de matemática:
¡A practicar!
7 + 194 + 493 =
541 - 268 =
419 x 2 =
295 : 2 =
64 x 3 =
75 : 3 =

LENGUA
Realizar las propuestas de las páginas 15 y 16.
TALLER DE CIENCIAS (solicitado por la maestra Andrea)
Realizar la tarea de la página 214´. Esta tarea se la envían por mail a Andrea, porque la corrige ella.
INFORMÁTICA
Subir al perfil de CREA una foto de frente en la que estés solo (tipo foto carné).  
Para subir la foto debes seguir los siguientes pasos:

1) Dar click donde está tu nombre y luego en "Su perfil".
2) En tu perfil, seleccionas "Agrega tu foto".
3) Finalmente la subes, adjuntando el archivo de una foto que tengas guardada en tu máquina.



Tareas de 4º - Del lunes 30 para el miércoles 1 de abril

INFORMÁTICA 
Subir una foto (de frente, tipo foto carné) a tu perfil de CREA. En la foto solamente puedes estar tú. Puede tener un marco, pero no otras personas ni animales. 
Para obtener ayuda, acerca de cómo subir la foto, pueden leer el tutorial que aparece en los deberes de tercer año del día de hoy.

MATEMÁTICA
Realizar las actividades de las páginas 33 y 34.


LENGUA
Realizar las dos primeras actividades de la página 17 y las propuestas de la página 18.


TALLER DE GEOGRAFÍA
Entrar en CREA a la carpeta amarilla que se llama "MAPAS INTERACTIVOS" y dentro de esa carpeta a la actividad "Conociendo América del Sur".
También encontrarán allí el mapa de océanos y continentes, para quienes no pudieron acceder la semana pasada y para quienes deseen seguir practicando.

TALLER DE HISTORIA (Solicitada por Bea)
Encontrarán el deber de historia en la Plataforma CREA, en la carpeta violeta que lleva el nombre de este taller.
Se trata de una tarea que les permitirá evaluar lo que han aprendido en este capítulo, por lo tanto, para poder hacerla deben volver a estudiar las páginas 14 a 19. 

viernes, 27 de marzo de 2020

Los efectos sobre el cerebro de escribir en letra cursiva

¿Por qué escribir con letra cursiva? 
Porque la escritura cursiva requiere mayor trabajo del cerebro. El acto de escribir combina tres procesos cerebrales:
1. EL VISUAL por medio del sentido de la vista ya que necesitamos ver aquello que estamos escribiendo.
2. EL MOTRIZ: las habilidades de motricidad fina requeridas para mover el instrumento para escribir sobre la hoja de papel al ejecutar las letras.
3. EL PROCESO COGNITIVO-PERCEPTIVO, que hace que el pensamiento fluya desde la mente a las palabras en la hoja utilizando la memoria para darle forma a la frase antes de escribirla y reproducir las letras. El tiempo que demora la mano en transcribir lo que estamos pensando también obliga a reflexionar acerca de lo que se desea transmitir.

Ventajas de la letra cursiva:
  • Favorece a que se perciba visualmente cada palabra como un todo. Esta percepción de las palabras como unidades separadas dentro de oraciones o párrafos hace posible descifrar claramente lo que se quiere decir debido a que se escribe con los espacios correspondientes entre palabra y palabra, lo que no sucede con la letra script.
  • Permite la velocidad de la escritura, debido a que las letras están enlazadas una a otra y no se interrumpe el ritmo. 
  • Se retiene mejor en la memoria, dado que constituye una respuesta motora continua, mientras que la escritura imprenta o “script” constituye una respuesta motora discontinua.
  • Otorga a la escritura una calidad personalizada, caracteriza a una persona tal como el tono y timbre de su voz o su modo de caminar. Le da al alumno un mayor sentido de estilo personal y pertenencia.
  • Pedagogos y especialistas en lectoescritura han realizado investigaciones, otorgando a la cursiva una importancia poco conocida en el desarrollo neurológico y motriz de los niños:
LA ESCRITURA EN CURSIVA HACE A LOS NIÑOS MÁS INTELIGENTES.
El aprendizaje de la letra cursiva es una herramienta crucial para el desarrollo cognitivo, particularmente para entrenar el cerebro desde el punto de vista de la “especialización por áreas del cerebro”. 
Existe un beneficio externo para la habilidad de razonamiento que se emplea en la lectura y escritura. Para escribir con una letra cursiva legible se necesita un cierto nivel de control de motricidad fina sobre los dedos. Los alumnos deben prestar atención y pensar qué están haciendo y cómo lo están haciendo. Por este motivo, tienen que practicar.

LAS TAREAS DOMICILIARIAS EN DOBLE RAYA
Todos los viernes les solicitamos una copia en cursiva cuya extensión será de una carilla de cuaderno. No más, para no cansar al niño.

PARA TENER EN CUENTA…
Cada letra tiene un tamaño correcto de escritura. Para aprenderlo es que usamos la pauta.
Las vocales y las consonantes “pequeñas” se colocan en la pauta angosta, desde donde parte siempre la escritura.
Las mayúsculas llegan hasta la línea superior pautada.
Las letras “b, g, h, j, k, l, p, y” tocan la pauta inferior o superior, según corresponda.
La letra t es más corta y no llega a la pauta superior. Lo mismo ocurre con la q. 
A continuación les dejamos una imagen que pueden imprimir sobre el TRAZADO CORRECTO DE LA LETRA CURSIVA


miércoles, 25 de marzo de 2020

TAREAS PARA PARA TERCER AÑO - MIÉRCOLES 25

MATEMÁTICA
Realizar las actividades de las páginas 131 y 132 del libro.

LENGUA
Leer en Perico el cuento "Los hijos", de Morosoli y el material sobre clasificación de oraciones que aparece en este blog.
Luego de leer ambos materiales entrar a la Plataforma CREA de Ceibal y realizar las dos tareas asignadas en la carpeta "Los hijos".

BIOLOGÍA - (Solicitado por la maestra Andrea)
Leer la página 214. Vayan recortando imágenes de alimentos que contengan vitaminas y guarden para poder hacer una linda cartelera cuando volvamos al colegio.
NOTICIA LINDA
En la Plataforma CREA encontrarán también una carpeta que se llama JUGAMOS EN FAMILIA.
Allí iremos subiendo un juego cada semana, para que puedan divertirse en familia. 

martes, 24 de marzo de 2020

Clasificación de oraciones

LENGUA y LITERATURA
Continuamos leyendo Perico, de Juan José Morosoli.

LOS HIJOS

Luego de leer la lectura, vamos a estudiar la CLASIFICACIÓN DE ORACIONES de acuerdo a su contenido, es decir, por la expresión del pensamiento del que habla.

Lean en forma expresiva estas oraciones, atendiendo a la intencionalidad que aparece indicada en la palabra en color:

Verán que en cada grupo de oraciones tuvieron que cambiar LA ENTONACIÓN, de acuerdo a la actitud del hablante. 
  1. ASEVERATIVAS - En estas oraciones la persona que habla INFORMA ALGO.
  2. INTERROGATIVAS - El hablante PREGUNTA. 
  3. IMPERATIVAS - El tono con que lees sugiere LA IDEA DE MANDATO, DE ORDEN. .
  4. DESIDERATIVAS - En estas oraciones se expresa un DESEO. Observen que estas oraciones desiderativas llevan signo de exclamación, por lo tanto decimos que son oraciones DESIDERATIVAS EXCLAMATIVAS.
Observación ortográfica:
Las palabras aseverativa, interrogativa, imperativa, desiderativa y exclamativa se escriben con "v".



Tareas para cuarto año - MIÉRCOLES 25

MATEMÁTICA
Realizar las actividades de las páginas 18 y 19.


LENGUA
Leer y hacer las tareas de las páginas 15 y 16.

GEOGRAFÍA
Entrar a la Plataforma CREA de Ceibal y realizar la actividad llamada "OCÉANOS Y CONTINENTES". 

LENGUA - LITERATURA (Solicitado por Bea)
Continuamos leyendo "Platero y yo", de Juan Ramón Jiménez. 

Capítulo II - "Mariposas blancas" 
El poeta describe el anochecer.

RESPONDE A LAS PREGUNTAS CON ENUNCIADOS ORACIONALES.
  1. ¿Qué colores se destacan?
  2. ¿Qué sonidos y olores sentirías si estuvieras en esa escena? 
  3. En este capítulo el poeta introduce un nuevo recurso estilístico: el CONTRASTE.        Hay contraste entre la naturaleza de Moguer, donde se sitúa la obra y un personaje que lleva una vida un tanto mísera.¿En qué cosas te parece que contrastan?
  4. Copia el enunciado "Platero se amedrenta", sustituyendo la palabra amedrenta por un sinónimo. Puedes cumplir esta consigna con la ayuda del diccionario.
  5. El hombre pregunta ¿Ba argo? (que significa ¿Lleva algo?), refiriéndose a qué lleva en el seroncillo. Realiza un dibujo de este capítulo. No olvides incluir en tu dibujo el seroncillo y la alforja abierta. 
  6. De acuerdo a la descripción del paisaje en los capítulos I y II de Platero, ¿En qué estación del año se desarrolla la primera parte de la obra? 
  7. Este es un mapa de Moguer y su entorno. Valiéndote de la información que te proporciona el mapa,  investiga: ¿en qué punto cardinal de España se encuentra?    
EXPLICACIÓN - Para leer y recordar...
Las mariposas en este capítulo representan el alma, la riqueza espiritual. Por eso son un alimento que no paga tributo a los consumos, que no paga impuestos. Aquí aparece otro recurso estilístico, que es el SIMBOLISMO. 
El hombre oscuro buscaba alimentos para su cuerpo. El seroncillo está vacío de este tipo de alimentos. Por eso, se dice que el hombre no ve nada.
Las mariposas blancas son un "alimento ideal", porque representan todo aquello que nos hace felices.

domingo, 22 de marzo de 2020

TAREAS PARA TERCERO - LUNES 23

MATEMÁTICA
  • Copiar en el cuaderno rojo y realizar estas tareas:
ANTERIOR Y POSTERIOR
(-1)              (+1)
... 499 ...
... 200 ...
... 173 ...
... 729 ...
... 1020 ...

EN EL CAMINO...
(Debes encontrar el número que está exactamente en el medio entre los otros dos.)
424 - ...... - 426
568 -...... - 574
  700 - ...... - 708  
322 - ...... - 326
605 - ...... - 615
Les dejo uno  como ejemplo:         567 - 570 - 573
  • Realizar la tarea de la página 130 del libro
LENGUA
Realizar la tarea de la página 14 del "Gato sin botas".
GEOGRAFÍA
Entrar a la Plataforma CREA de CEIBAL en este enlace y realizar la tarea asignada.
Les dejo los pasos a seguir:
Escribe tu cédula sin puntos ni guiones en usuario y en contraseña. Iniciar sesión.
Haz click en "cursos" y luego en la tarjeta celeste que dice 3c Escuela GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER - PRIMARIA.
Ahora ya podrás ver la tarea. Haz click en el título: "Conociendo mi país" y ya podrás realizar la actividad.

Tareas para cuarto - Lunes 23

MATEMÁTICA
Realizar las tareas de las páginas 12 y 13.

LENGUA
Leer las páginas 12 y 13 del libro y realizar la actividad de la página 14


GEOGRAFÍA
Estudiar las páginas 130 a 132 y realizar la actividad de la página 133




HISTORIA - Tareas solicitadas por Bea
Volver a leer las páginas 14, 15 y 16 y estudiar ahora la página 17.
Completar la actividad 2 de la página 18 del libro  y responder el cuestionario. Recuerden que todas las preguntas deben responderse con oraciones completas.
Este video puede resultarte de gran ayuda. 

martes, 17 de marzo de 2020

TAREAS PARA TERCER AÑO - MIÉRCOLES 18

🙋 Aquí les dejamos las tareas para hacer para el lunes 23.

MATEMÁTICA
  1. COPIAR Y HACER EN EL CUADERNO ROJO. 
CÁLCULO PENSADO:
Tengo 30 decenas → .........
Le quito 10 decenas → .........
Le agrego 3 centenas → .........
Lo reparto en 2 partes iguales → .........
¿Cuántas decenas me faltan para llegar a 300? → .........
¿Y a 400? → .........

   2. Realizar la tarea de la página 129 del libro. 
LENGUA
Volver a leer las páginas 10 y 11 y realizar la propuesta de la página 13.

👀 No olviden realizar una copia en cursiva en el cuaderno de doble raya, de una carilla de extensión, como todas las semanas.

SE SUGIERE ESTUDIAR LAS TABLAS DEL 2, DEL 3, DEL 4 Y DEL 5.